1月11日下午，江西財(cái)經(jīng)大學(xué)召開研究生教育會(huì)議。會(huì)議旨在貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記對(duì)研究生教育的重要指示和全國(guó)研究生教育會(huì)議精神，全面把握國(guó)家“十四五”規(guī)劃和2035遠(yuǎn)景目標(biāo)要求，全面深化研究生教育綜合改革，加快推進(jìn)研究生教育升級(jí)轉(zhuǎn)型，謀劃學(xué)校研究生教育戰(zhàn)略藍(lán)圖。校長(zhǎng)鄧輝，副校長(zhǎng)袁紅林、李春根出席會(huì)議。研究生院副院長(zhǎng)榮莉主持會(huì)議。

鄧輝分析了當(dāng)前研究生教育所面臨的形勢(shì)和任務(wù)，全面總結(jié)了過去五年來學(xué)校研究生教育取得的成績(jī)和不足，研究部署了下一階段推進(jìn)學(xué)校研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的思路和舉措。

鄧輝從五個(gè)方面分析了新形勢(shì)下研究生教育的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。一是國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)入到高質(zhì)量發(fā)展階段，對(duì)我們國(guó)家高等教育人才培養(yǎng)科技創(chuàng)新所提出的新要求和新機(jī)遇。如何提高學(xué)校的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新貢獻(xiàn)，是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)代命題。二是高等教育開放協(xié)同辦學(xué)趨勢(shì)，對(duì)高校辦學(xué)格局和管理機(jī)制所提出的新要求和新機(jī)遇。高校要形成教育資源內(nèi)外循環(huán)的辦學(xué)格局，而不是關(guān)門辦學(xué)，管理體制要作處相應(yīng)的變化。三是科技強(qiáng)國(guó)時(shí)代和數(shù)字經(jīng)濟(jì)社會(huì)，對(duì)財(cái)經(jīng)類高校轉(zhuǎn)型發(fā)展所提出的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)如何全面適應(yīng)和全面擁抱數(shù)字經(jīng)濟(jì)，是財(cái)經(jīng)類高校面臨的很大挑戰(zhàn)。四是江西高校的分類發(fā)展和資源約束，對(duì)學(xué)校特色化高質(zhì)量發(fā)展提出的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。五是大量涌現(xiàn)的顛覆性的教育技術(shù)，對(duì)學(xué)習(xí)方式和教育模式提出的挑戰(zhàn)。

鄧輝指出，“十三五”期間，學(xué)校研究生教育堅(jiān)守立德樹人根本任務(wù)，始終堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的初心和使命，以“服務(wù)需求，提高質(zhì)量”為主線，以分類推進(jìn)培養(yǎng)模式改革、統(tǒng)籌構(gòu)建質(zhì)量保障體系為著力點(diǎn)，在結(jié)構(gòu)上突出服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，在培養(yǎng)上突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)，在模式上突出科教結(jié)合和產(chǎn)學(xué)結(jié)合，在方式上突出對(duì)外開放。五年來學(xué)校研究生教育在提升招生規(guī)模和生源質(zhì)量、優(yōu)化學(xué)科學(xué)位授權(quán)點(diǎn)布局、提升教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)、深化培養(yǎng)模式改革、健全質(zhì)量監(jiān)控體系、提升國(guó)際化辦學(xué)水平、完善獎(jiǎng)助體系等方面取得了顯著的成效，但在學(xué)科學(xué)位點(diǎn)建設(shè)、導(dǎo)師責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量保障機(jī)制等方面也存在著差距和不足。

鄧輝強(qiáng)調(diào)，研究生教育要全面深化改革，提高創(chuàng)新能力和創(chuàng)新貢獻(xiàn)，這個(gè)立場(chǎng)是非常堅(jiān)定的，但是另外一方面要把握好改革的節(jié)奏。一是要處理好破與立的關(guān)系。堅(jiān)持先立后破、不立不破；二是領(lǐng)與跟的關(guān)系。要立足自身，先行一步，搶得先機(jī)，想好了措施就一定要堅(jiān)決的去推動(dòng)，處理好引領(lǐng)和跟隨的關(guān)系；三是快和慢的關(guān)系，改革要穩(wěn)中有進(jìn)。鄧輝結(jié)合新時(shí)代研究生教育所面臨的形勢(shì)和挑戰(zhàn)，提出研究生教育要加快推進(jìn)“十大工程”（研究生思想政治素質(zhì)提升工程、生源質(zhì)量提升工程、課程質(zhì)量提升工程、新興交叉學(xué)科質(zhì)量提升工程、科研能力提升工程、專業(yè)實(shí)踐能力提升工程、創(chuàng)新教育工程、導(dǎo)師質(zhì)量提升工程、國(guó)際化水平提升工程、就業(yè)質(zhì)量提升工程）。

鄧輝指出，“十四五”期間是我國(guó)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)承前啟后的歷史交匯期，是我省與全國(guó)同步建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的開局起步期，是學(xué)校建成“百年名校”的加速?zèng)_刺期，也是學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)“雙一流”高校，更是學(xué)校內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展的轉(zhuǎn)型期。鄧輝號(hào)召，全校上下要朝著努力提高研究生教育的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新貢獻(xiàn)的核心目標(biāo)。本著迎難而上，不甘平庸的江財(cái)精神，進(jìn)一步的把江財(cái)研究生教育工作做得更好，開創(chuàng)新局面，為學(xué)校建設(shè)“百年名校”夯實(shí)基礎(chǔ)，集聚優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也為江西經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展做出江財(cái)應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

袁紅林對(duì)學(xué)校研究生教育存在的問題和不足作了深刻剖析。一是學(xué)位授權(quán)點(diǎn)建設(shè)和一流學(xué)科建設(shè)面臨“瓶頸”。“十三五”期間，學(xué)校獲批2個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，博士點(diǎn)總數(shù)達(dá)到7個(gè)，達(dá)到了在建一級(jí)學(xué)科（13個(gè)）的56%。但隨著學(xué)科布局基本完成、有些學(xué)科排名成績(jī)提升相對(duì)困難。學(xué)校和各院所在推動(dòng)學(xué)科方向凝煉、學(xué)科平臺(tái)建設(shè)、學(xué)科創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)以及跨院交叉學(xué)科建設(shè)中，規(guī)劃協(xié)調(diào)工作有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。二是生源質(zhì)量面臨壓力。存在優(yōu)質(zhì)生源不多，專業(yè)之間報(bào)考人數(shù)不均衡的問題。在博士研究生招生層次，因招生基數(shù)偏小，導(dǎo)致博士研究生招生規(guī)模一直發(fā)展較為緩慢，探索本碩博連讀模式。三是研究生培養(yǎng)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，學(xué)術(shù)性研究生和專業(yè)學(xué)位研究生課程設(shè)置有待持續(xù)優(yōu)化。四是研究生教育質(zhì)量監(jiān)督檢測(cè)有待進(jìn)一步嚴(yán)格。近年來，研究生院出臺(tái)了系列制度嚴(yán)把研究生入口關(guān)、過程關(guān)和出口關(guān)，但與理想目標(biāo)相比還有一定差距，在執(zhí)行上有些地方還存在寬、松、軟的現(xiàn)象。五是研究生管理體制有待進(jìn)一步完善。隨著研究生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，加強(qiáng)新形勢(shì)下研究生思想政治教育工作顯得尤為重要，理順研究生的管理體制勢(shì)在必行。六是研究生導(dǎo)師管理還需加強(qiáng)。研究生導(dǎo)師的質(zhì)量意識(shí)觀有待持續(xù)深化、指導(dǎo)能力有待提升，導(dǎo)師責(zé)任應(yīng)進(jìn)一步壓實(shí)、師德師風(fēng)建設(shè)仍需加強(qiáng)。

研究生院院長(zhǎng)羅世華傳達(dá)了江西省研究生教育會(huì)議精神、通報(bào)了碩士研究生導(dǎo)師考核情況和近年來博士論文后評(píng)估相關(guān)情況及存在的問題。馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)陳始發(fā)就研究生思想政治工作作了交流發(fā)言。工商管理學(xué)院院長(zhǎng)胡海波以題為“以案例為抓手，賦能專業(yè)學(xué)位研究生分類培養(yǎng)工作”就專業(yè)型碩士研究生培養(yǎng)作了交流發(fā)言。信息管理學(xué)院院長(zhǎng)方玉明以題為“項(xiàng)目為抓手，全面提升學(xué)術(shù)研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量”就博士研究生及學(xué)術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)作了交流發(fā)言。

各研究生培養(yǎng)單位黨政主要負(fù)責(zé)人、分管研究生工作領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師組長(zhǎng)參加會(huì)議。